تحلیل مرتبط بودن یا غیر مرتبط بودن رشته تحصیلی نیروهای آموزشی در روند تدریس

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

جهت استفاده دانشجویان رشته های مدیریت و علوم تربیتی

مقدمه:
در چند دهه اخیر پیشرفت ها و موفقیت های علمی قابل توجهی در پرتو سرمایه گذاری در تعلیم و تربیت و توجه فزاینده به اهمیت و جایگاه آن صورت گرفته است. و از این طریق بسیاری از کشورها از مرحله توسعه نیافتگی عبور کرده و استانداردهای زندگی را به طور مداوم افزایش داده اند. از این رو توقع از آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه بسترساز فرهنگ و دانش آفرین بیش از پیش توسعه یافته است. آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد تربیتی یکی از ارکان مهم توسعه و پیشرفت جوامع بشری است و در آموزش و پرورش تغییر و تحول علمی و نو آوری مطلوب تحقق نمی یابد مگر این که تغییرات مناسب در تفکر و شیوه های کاری نیروهای آموزشی به عنوان کارکنان و کارشناسان یادگیری اثربخش، به وجود آید. (مهدیان، 1385).
نظامهای آموزشی در گذر از مسائل کمی و همگانی کردن آموزش ناگزیر از توجه به مسائل کیفی پدیده های آموزشی هستند و ارتقای کیفیت آموزشی را ضمن توجه به منابع و تجهیزات از طریق اصلی ترین عامل در یک نظام آموزشی یعنی «نیروهای آموزشی»، مورد توجه و هدف گیری قرار داده اند (شارما، 2001).    

 
مطالعات و پژوهش ها نشان می دهند که «نیروهای آموزشی» در انجام اصلاحات آموزشی نقش دو سویه ای دارد. از یک سو موضوع اصلاحات آموزشی و از سوی دیگر عامل اصلاحات آموزشی محسوب می شود. لذا عمده ترین اهداف رایج در آموزش نیروهای آموزشی عبارت اند از: حرفه ای سازی (تمرکز بر نیروهای آموزشی بدون رشته تحصیلی مرتبط یا با رشته تحصیلی مرتبط)، ظرفیت سازی در نیروهای آموزشی (آماده سازی نیروهای آموزشی برای پذیرش مسؤولیت های جدید یا مواجهه با تغییرات برنامه های درسی)، به روز کردن نیروهای آموزشی و به روز نگه داشتن دانش و توانایی تدریس متناسب با رشته تحصیلی مرتبط و روش های جدید تدریس (هابرمن، 2004؛ تانگ و هان، 2005).
بنابراین اگر نیروهای آموزشی از اصول تعلیم وتربیت شناخت دقیق وعلمی داشته باشد، قوی تر ودقیق تر می تواند درایجاد وضعیت مطلوب یادگیری فعالیت کند. با توجه به این مطالب می توان اذعان داشت که اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق اهداف آموزشی، نیروهای آموزشی است. اطلاعات نیروهای آموزشی ودر واقع رشته تحصیلی مرتبط در ایجاد شرایط یادگیری وتغییر وتحول شاگرد تاثیر می گذارد. (شعبانی، 1385). و می توان گفت که اطلاعات وشخصیت نیروهای آموزشی تحت تاثیر عواملی همچون مدرک، رشته تحصیلی وتجربه قرار می گیرد به همین دلیل بررسی ویژگی های نیروهای آموزشی می تواند اطلاعات بسیار گران بهایی ارائه دهد.

فهرست:
مقدمه
اهمیت و ضرورت موضوع
تحصیلات در زمینه تعلیم و تربیت
چگونگی گزینش نیروهای آموزشی
نتیجه گیری
پیشنهادات

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید