بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی

بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی

در مدارس راهنمایی شهر نیشابور

«چکیده»:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.

جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:

اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند.

آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

  

فهرست:

چکیده  1

فصل اول: بیان مسئله

بیان مسئله 2

اهداف تحقیق 3

اهمیت و ضرورت4

سوالات پژوهشی 5

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق 6

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق 8

فصل چهارم: یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی 9

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث 14

پیشنهادات 18

یادداشت ها 19

منابع مورد استفاده 20

پیوست  21

فهرست جداول

جدول 1-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 9

جدول 2-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 10

جدول 3-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 11

جدول 4-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 11

جدول5-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 12

جدول 6-4 ... ... ... ... ... ... ... ... ..... 12

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید