نقش مادر در تربیت فرزندان در دوره نوجوانی

نقش مادر در تربیت فرزندان در دوره نوجوانی ازدیدگاه قرآن، سنّت ، علم

فهرست مطالب:

چکیده

بخش اول :

فصل اوّل : کلیّات

1- تعریف وتبیین موضوع

2- ضرورت واهداف تحقیق

3- پیشینه ی موضوع

4- فرضیه ها یا سؤالات اصلی وفرعی

5- روش تحقیق

فصل دوّم : تربیت

تعریف ریشه ی واژه ی تربیت

ارزش تربیت

فطرت وتربیت

توصیه به فراگرفتن علم

اهمیت تربیت اولاد

باعمل تربیت کنید نه بازبان

روش الگویی درتربیت فرزندان

تربیت به وسیله ی دوست

قاطعیت در تربیت

فصل سوم : تربیت دینی نوجوان

تربیت دینی نوجوان

ضرورت درک نوجوان

مسئولیّت پدران ومادران درتربیت دینی نوجوانان

انتخاب همسرمناسب

1- راهنمایی فرزند به جانب ایمان به خدای تعالی

2- ایجاد خصلت خشوع وتقوا وعبودیّت دراعماق وجود فرزند

3- پرورش حسّ حضورونظارت الهی

ویژگی های تربیت دینی نوجوان

راه های تقویّت رفتار مذهبی

تربیت عاطفی نوجوان

فرزندانمان را آن گونه بپرورانیم که خودشان رادوست داشته باشند

راه های برخورد عاطفی با نوجوان

مادر وپرورش عاطفی فرزندان

تربیت اجتماعی نوجوان

رابطه بین عزّت نفس ورشد اجتماعی در نوجوانان

بخش دوم :

فصل اوّل : دوره ی نوجوانی وبلوغ

آثار تغییرات بلوغ

نیازها وعلا یق نوجوانان

مراقبت ها درنوجوانی

1- درزمینه ی غذا

2- درزمینه ی لباس

3- درزمینه ی استحمام

4 - درزمینه ی خواب وبیداری

5- درزمینه ی روابط ومعاشرت ها

6- دیدن ها

7- شنیدن ها

8- خواندن ها

9- لمس ها

10- ستایش ها

آموزش ها

ایجاد عادات مناسب

فصل دوّم :مشکلات نوجوان

مشکلات نوجوان

1- ترس ها ونگرانی ها

2- خشم وحسادت

دروغ گوئی

کمرویی

دزدی

وظایف خانواده درمورد دزدی

تربیت غریزه ی جنسی

اشکال مختلف انحرافات جنسی

درمان

نتایج

منابع

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

میزان رضایت مندی دانشجویان دختر از برگزاری مسابقات در دانشگاه فردوسی مشهد

فهرست مطالب:

فصل اول- طرح تحقیق.. ۱

۱-۱ مقدمه. ۶

۲-۱ بیان مساله. ۶

۳-۱ اهمیت و ضرورت تحقیق.. ۷

۴-۱ اهداف پژوهش… ۷

۱-۴-۱ هدف کلی.. ۷

۲-۴-۱ اهداف ویژه ۷

۵-۱ فرضیات تحقیق.. ۸

۶-۱ سوال پژوهشی.. ۹

۷-۱ محدودیت های تحقیق.. ۱۱

۱-۷-۱ قابل کنترل. ۱۱

۲-۷-۱ خارج از کنترل. ۱۱

۸-۱ واژه ها و اصطلاحات تحقیق.. ۱۱

فصل ۲- پیشینه تحقیق.. ۱۲

۱-۲ مقدمه: ۱۳

۲-۲ پیشینه تحقیق.. ۱۳

فصل ۳- روش تحقیق.. ۱۵

۱-۳ مقدمه. ۱۶

۲-۳ روش تحقیق.. ۱۶

۳-۳ جامعه آماری.. ۱۷

۴-۳ جمعیت نمونه «نمونه آماری» ۱۷

۵-۳ متغیرهای تحقیق.. ۱۷

۱-۵-۳ متغیر وابسته: ۱۷

۲-۵-۳ متغیر مداخله گر: ۱۷

۶-۳ مطالعه مقدماتی.. ۱۷

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل آماری.. ۱۸

۱-۴ مقدمه. ۱۹

۲-۴ مشخصات آزمودنیها ۱۹

۳-۴ توصیف سوالهای اختصاصی پرسشنامه. ۲۲

۱-۴-۴ آزمون فرضیه اول. ۲۷

۲-۴-۴ آزمون فرضیه دوم. ۲۸

۳-۴-۴ آزمون فرضیه سوم. ۲۸

۴-۴-۴ آزمون فرضیه ۴٫ ۲۹

۵-۴-۴ آزمون فرضیه ۵٫ ۲۹

۶-۴-۴ آزمون فرضیه ۶٫ ۳۰

۷-۴-۴ آزمون فرضیه ۷٫ ۳۰

۸-۴-۴ آزمون فرضیه ۸٫ ۳۱

۹-۴-۴ آزمون فرضیه نهم. ۳۱

۱۰-۴-۴ آزمون فرضیه دهم. ۳۲

۱۱-۴-۴ آزمون فرضیه یازدهم. ۳۲

۱۲-۴-۴ آزمون فرضیه دوازدهم. ۳۳

فصل ۵- تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق.. ۳۴

۱-۵ مقدمه: ۳۵

۲-۵ بحث و نتیجه گیری.. ۳۵

۳-۵ محدودیتهای پژوهش… ۳۷

۴-۵ پیشنهادات… ۳۷

۵-۵ خلاصه تحقیق.. ۳۸

منابع و مآخذ. ۴۰

مقدمه:

سلامتی جسمانی و داشتن وضعیت بدنی مطلوب در زندگی بشر از اهمیت خاصی برخوردار است و می تواند به سایر ابعاد زندگی انسان اثر گذارد.

دانشجویان ما نسل فردای جامعه هستند بنابراین باید زمینه ای برای بهبود گسترش خلاقیت آنها فراهم کرد.

ازطرفی با توجه به نهش مهم زنان در صحنه های خانوادگی و اجتماعی داشتن سلامت کامل آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

مسابقات ورزشی زمینه ای برای بروز استعدادهای بالقوه، پرکردن اوقات فراغت و به وجود آوردن ساعاتی خوش برای دانشجویان است.

بنابراین اگر مسئولین برگزاری مسابقات شرایطی را فراهم کنند که این مسابقات هرچه باشکوهتر برگزار گردد افراد به طور گسترده تری در صحنه مسابقات ظاهر می شوند.

در این پژوهش میزان رضایتمندی دختران دانشجو از برگزاری مسابقات هفته خوابگاهها در دانشگاه فردوسی را ارزیابی کردیم تا نقاط ضعف و قوت برگزاری مسابقات را مورد بررسی قرار دهیم و در آینده برنامه ریزی بهتری ارائه نمائیم.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

نقش بازی در پرورش خلاقیت کودکان

فهرست مطالب:

مقدمه....................................................................................................................... 1

بیان مسئله............................................................................................................... 3

ضرورت تحقیق........................................................................................................ 4

پیشینه ی تحقیق....................................................................................................... 5

تفکر خلاق................................................................................................................ 7

دیدگاه گانیه نسبت به آفرینندگی.............................................................................. 7

ویژگی های افراد خلاق و نوآور............................................................................. 9

0. سلامت فکر و روان....................................................................................... 10
0. انعطاف پذیری................................................................................................ 11
0. ابتکار.............................................................................................................. 12
0. ترجیح دادن پیچیدگی نسبت به سادگی.......................................................... 12

مراحل تفکر خلاق.................................................................................................. 12

تقویت عناصر انگیزشی خلاقیت............................................................................ 15

نقش معلم در پرورش خلاقیت.............................................................................. 16

چگونه تفکر خلاق را در خود و دیگران پرورش دهیم؟....................................... 18

موانع خلاقیت کدامند؟........................................................................................... 19

تعریف بازی.......................................................................................................... 22

تاریخچه بازی در دوران زندگی انسانها.............................................................. 24

پذیرش خطر و کسب تجربه از راه بازی.............................................................. 25

انواع بازی ها......................................................................................................... 25

انواع بازی از دیدگاه پیاژه.................................................................................... 27

فواید بازی............................................................................................................. 28

نقش بازی در یادگیری ........................................................................................ 29

مفهوم راهنمایی..................................................................................................... 30

خلاقیت کودک........................................................................................................ 30

رابطه بازی با خلاقیت........................................................................................... 31

توصیه هایی برای والدین و مربیان...................................................................... 35

نتیجه گیری............................................................................................................ 37

پیشنهادات.............................................................................................................. 38

چکیده.................................................................................................................... 41

فهرست منابع و مآخذ............................................................................................ 47

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

دانلود پایان نامه بررسی عوامل موثر در رضایت مندی شغلی معلمان

نام پایان نامه: بررسی عوامل موثر در رضایت مندی شغلی معلمان (رشته علوم تربیتی)

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 2

بیان مساله……………………………………………………………………………………………… 5

اهمیت و ضرورت تحقیق………………………………………………………………………….. 9

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………… 10

سوال اساسی تحقیق………………………………………………………………………………… 11

فرضیه های تحقیق………………………………………………………………………………….. 11

فرضیه اصلی………………………………………………………………………………………….. 11

فرضیه های فرعی…………………………………………………………………………………… 11

تعاریف عملیاتی……………………………………………………………………………………….. 11

فصل دوم:ادبیات و زمینه تحقیق

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 18
مدیریت مشارکتی……………………………………………………………………………………. 19

فرهنگ سازمانی، عوامل تعیین کننده………………………………………………………….. 21

تاریخچه…………………………………………………………………………………………………. 23

مدیریت مشارکت جو چیست؟ ………………………………………………………………….. 31

چرا مدیریت مشارکت جو؟……………………………………………………………………….. 31

پیش نیازهای مشارکت…………………………………………………………………………….. 33

سطوح مشارکت………………………………………………………………………………………. 34

ویژگیهای نظام مدیریت مشارکتی……………………………………………………………… 35

نظام پیشنهادها در بخش دولتی ایران………………………………………………………… 38

پیش فرضهای نادرست در مورد مشارکت کارکنان…………………………………….. 39

مدیریت مشارکتی درایران………………………………………………………………………… 42

مؤلفه های مدیریت مشارکتی……………………………………………………………………. 49

گرایش به عدم تمرکز………………………………………………………………………………. 49

مدیریت مشارکتی در سازمانها…………………………………………………………………. 50

مشارکت………………………………………………………………………………………………… 51

فلسفه مشارکت……………………………………………………………………………………….. 53

الگوی مشارکت……………………………………………………………………………………….. 56

مقتضیات مشارکت………………………………………………………………………………….. 57

سرشت مشارکت کارکنان………………………………………………………………………… 60

پیش نیازهای مشارکت…………………………………………………………………………….. 63

محدودیتهای مشارکت……………………………………………………………………………… 64

مشورت و شورا……………………………………………………………………………………… 66

برخی نتایج عمده نظام مدیریت مشارکتی……………………………………………………. 68

کوهدشت……………………………………………………………………………………………….. 69

دبیرستانهای کوهدشت…………………………………………………………………………….. 71

پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………….. 73

نتیجه گیری از فصل دوم…………………………………………………………………………. 77

فصل سوم:روش تحقیق

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 84

روش تحقیق……………………………………………………………………………………………. 84

جامعه آماری، حجم نمونه و شیوه نمونه گیری…………………………………………… 84

ابزار گردآوری ………………………………………………………………………………………. 85

ابزار اندازه گیری (تجزیه و تحلیل) اطلاعات……………………………………………….. 85

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 87

بررسی و توصیف سوالهای تحقیق……………………………………………………………. 88

نتیجه گیری کلی از سوالهای تحقیق…………………………………………………………… 108

فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادها

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 114

نتیجه گیری از فرضیه های تحقیق…………………………………………………………….. 114

نتیجه گیری از فرضیه فرعی 1…………………………………………………………………. 114

نتیجه گیری از فرضیه فرعی 2…………………………………………………………………. 115

نتیجه گیری از فرضیه فرعی 3…………………………………………………………………. 116

نتیجه گیری از فرضیه اصلی…………………………………………………………………….. 117

یافته های چند تحقیق دیگر در مورد موضوع تحقیق……………………………………. 117

پیشنهادهای تحقیق…………………………………………………………………………………… 119

منابع……………………………………………………………………………………………………… 121

پیوستها

پرسشهای تحقیق…………………………………………………………………………………….. 124

فرمت word

تعداد صفحه ۱۴۷

حجم فایل ۱۵۸ کیلو بایت

قابل دانلود بعد از خرید

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

بررسی نحوه تاثیر تشویق در افزایش یادگیری

فهرست مطالب:

فصل اول

طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف واژه ها واصطلاحات
موانع ومحدودیت های تحقیق

فصل سوم

روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
وسایل جمع آوری اطلاعات
روش جمع آوری اطلاعات

فصل چهارم
بررسی سؤال اول تحقیق
بررسی سؤال دوم تحقیق
بررسی سؤال سوم تحقیق
بررسی سؤال چهارم تحقیق
بررسی سؤال پنجم تحقیق

فصل پنجم
خلاصه ونتیجه گیری
پیشنهادات

منابع و مأخذ

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

پایان نامه بررسی اوقات فراغت دانش آموزان دختر

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی

عنوان کامل: بررسی میزان و نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

دسته: مدیریت

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

تعداد صفحات: 100

فهرست: جهت مشاهده فهرست این پایان نامه اینجا کلیک نمایید

________________________________________________________

مقدمه

در سایه تحولات عظیم علمی و فناوری های جدید در جهان امروز پدیده ای بنام اوقات فراغت شکل گرفته است پدیده ای که از یک سو زمینه ای مناسب برای رشد ابعاد مختلف وجود آدمی و رسیدن به کمال و سعادت است و بستری مطلوب برای رشد و شکوفایی استعدادهای نهفته در درون و از سوی دیگر آبستن مشکلات جدی و جدیدی برای نسل امروز و نسل های آینده است که اگر با علم و آگاهی با آن روبرو نشویم و برنامه ای مدون و منظم برای برخورد با آن نداشته باشیم ، دچار صدمات و لطمات جبران ناپذیری خواهیم شد.

توجه به این نکته بسیار مهم است که اوقات فراغت بخش جدایی ناپذیر زندگی امروزی است که نحوه گذراندن آن هم ممکن است باعث سلامت، رشد و کمال فرد شود و هم موجب کندی، انحراف و انحطاط آدمی گردد بخصوص در دوره نوجوانی، اوقات فراغت اهمیت زیادی دارد زیرا نوجوان از یک سو مایل به برقراری ارتباط با دیگران ، به ویژه همسالان است، از یکنواختی گریزان است و در کارها و امور زندگی خود تنوع می خواهد و از سوی دیگر هنوز به پختگی کامل نرسیده است اگر نوجوان برای گذراندن اوقات فراغت، درست راهنمایی نشود ممکن است به انجام اموری گرایش پیدا کند که آثار نامطلوبی برای او خواهد داشت.  

بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

پیشگفتار:

تحقیق حاضر با عنوان "بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان " سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد. در راستای رسیدن به هدف مذکور ابتدا مبانی نظری تحقیق در مورد تاریخچه پیدایش رسانه‌های گروهی و به خصوص تلویزیون مطرح شده، سپس انواع کارکردهای تلویزیون، وظایف رسانه به عنوان یک وسیله ارتباطی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.در فصل دوم تحقیق مقدارزمانی که کودکان در شرایط مختلف سنی صرف تماشای تلویزیون میکنند،آغاز سن تماشای تلویزیون، دلایل تماشای تلویزیون توسط کودکان و انتظاراتی که کودکان و والدین آنها از تلویزیون دارند مورد بررسی قرار می‌گیرد. لازم به ذکر است آمار و ارقام مربوط به این فصل از تحقیق، در مورد جامعه آمریکا و بر اساس اطلاعات کتاب " تلویزیون در زندگی کودکان ما نوشته ویلبر شرام و دیگران، ترجمه محمود حقیقت کاشانی می‌باشد. امید است با عنایتی که مسئولین تعلیم وتربیت ایران اسلامی به الگو گیری کودکان این مرز و بوم از رسانه‌های گروهی و به ویژه رسانه‌های تصویری دارند، زمینه انجام این چنین پژوهشهای گسترده ای در سیستم آموزش و پرورش کشور مانیز فراهم گردد که این مهم حمایت همه جانبه مسئولین امر را می‌طلبد.

فصل سوم با عنوان جهان جدید تلویزون مسایلی از جمله سن شروع تماشای تلویزیون و شرایط زمانی و انواع موضوعاتی که مورد توجه کودکان با توجه به شرایط سنی و جنسی و همچنین توانایی‌های ذهنی آنها است مورد بررسی قرار گرفته است.

فصل چهارم مربوط به نحوه و میزان یادگیری کودکان از این رسانه و عوامل تاثیر گذار بر این مساله است.

در فصل پنجم تحقیق، تاثیرات روحی، روانی و جسمی تلویزیون بر کودکان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته و در نهایت در فصل ششم به رسانه جدید " اینترنت "و رابطه آن با مسئله یادگیری و الگو پذیری کودکان و انواع خطراتی که این رسانه برای کودکان دارد اشاره شده است.

مقدمه:

کودکان ما امروزه در خانه ای پا به دنیا می‌گذارند که تلویزیون در آن به طور میانگین هفت تا هشت ساعت در روز روشن است. حالا دیگر بیش از آنکه از مادربزرگها داستان و از پدربزرگها خاطره بشنویم این تلویزیون است که داستانهای مربوط به انسانها، زندگی و ارزشهای آن را برای ما بیان می‌کند.

تلویزیون، امروزه به عنوان عمومی ترین و پرمخاطب ترین رسانه جمعی، سهم عمده ای در آموزش و تأثیرگذاری مستقیم و غیر مستقیم بر فرهنگ و روح و روان جمعی دارد.

تاثیر پذیری اکثریت خاموش جامعه از تلویزیون و برنامه‌های ماهواره ای تلویزیونی بسیاری از اوقات کشورهای جهان سوم را با بحران فرهنگی روبرو کرده است.

تلویزیون هر روز بر ما تسلط بیشتری می‌یابد و ما بایستی نگران آثار مخرب برنامه‌های تلویزیونی برای کودکان و خانواده‌های خود باشیم. این حق ماست و می‌بایستی عکس العمل نشان دهیم. اگر چه تلویزیون فی نفسه مطرود نیست اما برنامه‌های تلویزیونی در مجموع زیانبار بوده اند. در غرب به نوعی و در شرق به شکلی دیگر خطر برنامه‌های مخرب و منحط تلویزیونی احساس می‌شود.

ما بدبختانه فرزندانمان را با تلویزیون تربیت می‌کنیم وقتی می‌خواهیم آنان را ساکت کنیم برای آنان تلویزیون روشن می‌کنیم و یا آنان را به تماشای برناه‌هایی که خودمان هم نمی دانیم چه هستند دعوت می‌کنیم. خودمان هم متاسفانه عادت کرده ایم به آنچه پخش می‌شود فقط خیره شویم و نگاه کنیم. بشر با تولید نیازمند به شناخت دنیای اطراف خود است و انتقال فرهنگ و روحیه مدنی می‌تواند به صورتی سالم و سازنده انجام گیرد اما به نظر می‌رسد تلویزیون یک مانع اصلی بر سر راه رسیدن به دنیای بهتر است پس ما بایستی از آثار سوء این جعبه جادویی آگاه شویم و در ارتباط با تلویزیون مسؤولیت خود را بپذیریم.

قیمت:100000ریال

مقاله مداخله متمرکز بر هیجان در کاهش درماندگی زوجها

طرح مساله:

از بطن درمان خانوادگی درمان زوجین بعنوان یک رویکرد یا شیوة جدید نگریستن به مشکلات روانی پدیدار شده است. یکی از این مدل های مهم ، درمان متمرکز بر هیجان (EFT) است.

درمان EFT شامل سه مرحله و 9 گام است: مرحله اول 4 گام را در بردارد و با ارزیابی و مشخص کردن چرخه دشوار و نیز تحلیل حالتهای هیجانی همراه آن سروکار دارد. در پایان این مرحله زوج قفل را از چرخه های منفی و تثبیت روابط منفی باز می کنند و به این نتیجه می رسند که به جای اینکه یکدیگر را متهم بدانند بر چرخه تعامل متمرکز شوند. مرحله دوم شامل گامهای 5 تا 7 است، دیگر زوجها توسط هیجاناتشان در هم شکسته نمی شوند، بلکه از تجربه هیجانی شان به عنوان راهنمایی برای نیازهایشان استفاده می کنند. در مرحله سوم موقعیت امنی برای رابطه تثبیت می شود تا آنان بتوانند راه حلهای جدیدی را برای مشکلات قدیمی بیابند وداستانهای روشنی از رابطه بسازند تا وضعیتها و چرخه های جدیدی از رفتارهای دلبستگی تثبیت گردد. و زوج با توانایی تازه ای درباره بحثهای حساس گفتگو کنند و بطور واقع بینانه مشکلات رابطه‌ای را حل کنند. (جانسون 1999).

---

فهرست:

طرح مساله
طرح هدف
ضرورت پژوهش
طرح فرضیه
فرضیه
تعریف عملیاتی واژه ها
درمان متمرکز بر هیجان
درمان فردی متمرکز بر هیجان
درماندگی رابطه : (relation ship distress)
رضامندی زن و شوهر
بیماری مزمن
زوج درمانی
همبستگی زن و شوهر
توافق زن وشوهر
ابراز محبت
بیماری روان تنی
افسردگی
اضطراب
اختلال در عملکرد اجتماعی
روش اجرای پژوهش
مقدمه
جامعه آماری:
نمونه، حجم نمونه و چگونگی گزینش آنها

شرایط ورودی نمونه ها
راههایی برای پیشگیری از افت:
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری و نحوه اجرای آن
۱-مصاحبه تشخیصی
۱- مقیاس سازگاری زن و شوهر (DAS)
2- آزمون ۲۱ سئوالی افسردگی بک (BDA)
3- پرسشنامه ۲۸ سئوالی سلامت عمومی (GHQ

قیمت:25000ریال

دانلود مقاله مرکز علمی پژوهشی کودکان

دانلود مقاله مرکز علمی پژوهشی کودکان پژوهشسرای دانش آموزی

فصل اول : مطالعات پایه .......................................................................... 4

فصل دوم : مطالعات تکمیلی ....................................................................... 60

فصل سوم : مطالعات تطبیقی ................................................................... 99

فصل چهارم : مطالعات اقلیم و زمینه .......................................................... 135

فصل پنجم : اصول طراحی ..................................................................... 178

فصل ششم : طراحی .............................................................................. 194

حجم فایل : 30 مگابایت

بعد از پرداخت یک فایل چند کیلو بایتی دانلود می کنید که لینک دانلود فایل در ان قرار دارد.

قیمت:150000ریال

بررسی اختلالات خواب در میان دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی

فهرست مطالب:

فصل اول : مقدمه
بیان مسئله
پیشینه‌ی پژوهش :
تاریخچه‌‌ی موضوع پژوهش
اهداف تحقیق
اهداف ویژه
فرضیات پژوهش
اهمیت پژوهش
متغیرها
روش انجام پژوهش
محیط پژوهش
ابزار تحقیق
روش‌های تجزیه و تحلیل داده‌ها
روش‌های آماری مورد استفاده
محدودیت‌های تحقیق
تعریف واژه‌ها
1- کیفیت خواب

فصل دوم : ادبیات پژوهش
مراحل خواب طبیعی
الگوی EEG در خواب NON REM
EEG در مرحله‌ی دوم (STAGE II)
مرحله‌ی چهارم خواب (STAGE IV)
الگوی EEG در خواب REM
اختلال خواب
طبقه بندی کلی اختلالات خواب
بدخوابی یا دیس سومنیا
اختلالات داخلی – روانپزشکی و خواب
اختلالات فرضی یا طبقه بندی نشده‌ی خواب
انواع اختلالات خواب
1- بی‌خوابی
حمله ی خواب ( نارکوپسی )
خر خر
سندرم پاهای بی‌قرار
وقفه‌ی تنفسی ( آپنه )
بررسی نظریات موجود ، پیرامون خواب
نظریات برخواسته از دیدگاه روان شناسی
نظریات برخواسته از دیدگاه زیست پزشکی و عصب شناسی
نظریات برخواسته از فلسفه و عرفان
1- دانشمندان علم روانشناسی
تعبیر خواب از دیدگاه فروید ( روان کاوی )
صرفه جویی و ذخیره انرژی در زمان خواب
بررسی آیات و احادیث ،‌پیرامون خواب
پیشینه‌ی پژوهش
مطالعات مشابه داخلی
پراکندگی اختلال
آپنه‌ی خواب
سندرم پای بی‌قرار
کابوس شبانه
راه رفتن در خواب
افراد فاقد اختلال
نتایج حاصل از مقایسه‌ی دموگرافیک
مطالعات مشابه خارجی

فصل سوم : روش تحقیق
زمینه یابی
محیط پژوهش
تعریف
نمونه‌گیری در دسترس
تعریف نمونه‌ی در دسترس
متغیر
ابـزار تحقیق
پرسشنامه
روش‌های آماری مورد استفاده
آمار توصیفی ،‌تحلیلی

فصل چهارم : بررسی نتایج

فصل پنجم : نتیجه‌گیری
تحلیل فرضیات پژوهش
تحلیل نتایج پژوهشی
پیشنهادات و انتقادات
فهرست منابع

قیمت:100000ریال