بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین

بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین

پایان نامه بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت آموزشی

قسمتی از متن:      ادوارد دوبونو  ( 1992) درکتاب خلاقیت کارآمد می گوید " هیچ چیز سودمندتر و باشکوهتر از این نیست که ایده ی جدید و ثمربخشی اهداف شما را برآورده سازد "( قاسمی ، 1376، ص 20). خلق فکر ، ایده  و مفاهیم نو همواره اساس اختراعات ، اکتشافات  و پیدایش راههای مناسب برای حل مسائل و مشکلات در زندگی انسان به شمار می آیند . جوامع پیشرفته و متمدن  گذشته  وحال پیوسته  به ارزش و اهمیت این جنبه از توانائیها ی ذهنی و فکری انسان توجه نموده و در صدد تقویت آن برآمده و از این طریق به توسعه ،  رفاه ،  ترقی و خوشبختی نائل آمده اند. چراکه بقول ارسطو " ابتکار یگانه عامل موثر در پیشرفت انسان به شمار می آید "(موید نیا ، 1384، ص 165). به این ترتیب ضعیف بودن فرآیند بروز خلاقیت ها در جوامع عقب مانده  نیز موجب بدبختی ، فقر و فلاکت خواهد بود . در دنیای پیچیده کنونی که شاهد رقابتهای بسیار فشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین تکنولوژیها و منابع قدرت هستیم ، افراد  تیزهوش ، خلاق و صاحبان اندیشه های نو و مبتکرانه ، همانند گرانبهاترین سرمایه ها، از جایگاه بسیار والا و ارزشمندی برخوردار هستند بطوریکه بقول توین بی   شانس بدست آوردن خلاقیت بالقوه ، می تواند موضوع زندگی و مرگ هرجامعه ای باشد( کفایت ، 1373، ص 3). بی مبالغه   می توان گفت که وجه مشخص و بارز جهان امروز ، همانا تغییر و تحول است که هیچ زمینه ای بدون تاثیر آن باقی نیست چرا که بقول هراکلیتوس در حیات چیزی پایدار نیست مگر دگرگونی. براین اساس امرسون ثبات احمقانه را زائیده مغزهای کوچک می شمارد (مویدنیا،1384،ص 164). صرف تغییر ارزش تلقی شده و عاملان تغییر نوآوران ارزشمند محسوب می شوند که دگرگونی ها را با امید به بهبودی هرچه بیشتر و بیشتر سبب می شوند از این رو هرگونه اختراع ، اکتشاف ، ابداع و ابتکار خود اشکال تحول بوده و موجب تغییرند ( غنی زاده،  به نقل از سیدعباس زاده ، 1387 ، ص 1).   

فهرست مطالب:

• فصل اول :  طرح تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله تحقیق
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• نمونه و جامعه آماری تحقیق
• روشهای آماری تحقیق
• فرضیه های  تحقیق
• تعاریف اصطلاحات و متغییرها
• فصل دوم : مبانی نظری و ادبیات تحقیق
• مقدمه
• معنا و مفهوم خلاقیت
• تعریف خلاقیت
• نظریه های خلاقیت
• تفاوت خلاقیت با نوآوری
• ارتباط خلاقیت با هوش
• خلاقیت و عملکرد نیمکره های مغز
• ویژگیهای شخصیتی و خصوصیات افراد خلاق
• تخیل بستر خلاقیت
• خلاقیت در موج سوم
• خلاقیت به عنوان فرآیند
• خلاقیت استعدادی برای تمام عمر
• نقش ویژه مدارس در پرورش خلاقیت
• تاثیر متقابل معلمان – شاگردان و خلاقیت
• راههای آموزش و پرورش خلاقیت
• خلاقیت و مقاوت سازمانهای آموزشی
• عوامل بازدارنده خلاقیت ( کشنده های خلاقیت )
• تاثیر فرهنگ و محیط بر خلاقیت
• سبکهای فرزند پروری و خلاقیت
• سلطه جویی والدین مانع بروز خلاقیت فرزندان
• تنوع فرهنگی در رابطه با فرزند پروری
• تحقیقات داخلی
• تحقیقات خارجی
• فصل سوم : روش تحقیق و جمع آوری اطلاعات
• مقدمه
• روش تحقیق ( روش اجرای تحقیق )
• روشهای جمع آوری اطلاعات و داده های تحقیق
• جامعه آماری تحقیق
• برآورد حجم نمونه تحقیق
• متغییرهای تحقیق
• ابزارهای اندازه گیری تحقیق ( مشخصات پرسشنامه ها )
• روایی ابزارهای اندازه گیری تحقیق
• پایائی ایزارهای اندازه گیری تحقیق
• روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
• فصل چهارم : یافته های تحقیق و تجزیه وتحلیل داده ها
• مقدمه
• یافته های توصیفی تحقیق
• یافته های استنباطی تحقیق
• فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
• مقدمه
• نتیجه گیری تحقیق
• یافته های تحقیق
• پیشنهادات تحقیق
• محدودیت ها ، مشکلات و موانع تحقیق
• فهرست منابع فارسی
• فهرست منابع انگلیسی
• ضمائم
• 1-    پرسشنامه آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت
• 2-    پرسشنامه ارزشیابی نگرش والدین
• 3-    پرسشنامه ارزشیابی میزان خلاقیت دانش آموزان توسط معلمان
• فهرست جداول
• فهرست نمودارها

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 139

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پس از خرید فایل، در قسمت نظرات ، درخواست خود را درمورد امضای درخواستی ثبت کنید.

بیاد داشته باشید که ثبت شماره تراکنش خرید فایل و آدرس ایمیل خود، الزامی می‌باشد.

پس از بررسی و تایید خرید شما، امضای هدیه طی چهار روز، به ایمیل شما ارسال خواهد شد.

تحلیل مرتبط بودن یا غیر مرتبط بودن رشته تحصیلی نیروهای آموزشی در روند تدریس

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

جهت استفاده دانشجویان رشته های مدیریت و علوم تربیتی

مقدمه:
در چند دهه اخیر پیشرفت ها و موفقیت های علمی قابل توجهی در پرتو سرمایه گذاری در تعلیم و تربیت و توجه فزاینده به اهمیت و جایگاه آن صورت گرفته است. و از این طریق بسیاری از کشورها از مرحله توسعه نیافتگی عبور کرده و استانداردهای زندگی را به طور مداوم افزایش داده اند. از این رو توقع از آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه بسترساز فرهنگ و دانش آفرین بیش از پیش توسعه یافته است. آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد تربیتی یکی از ارکان مهم توسعه و پیشرفت جوامع بشری است و در آموزش و پرورش تغییر و تحول علمی و نو آوری مطلوب تحقق نمی یابد مگر این که تغییرات مناسب در تفکر و شیوه های کاری نیروهای آموزشی به عنوان کارکنان و کارشناسان یادگیری اثربخش، به وجود آید. (مهدیان، 1385).
نظامهای آموزشی در گذر از مسائل کمی و همگانی کردن آموزش ناگزیر از توجه به مسائل کیفی پدیده های آموزشی هستند و ارتقای کیفیت آموزشی را ضمن توجه به منابع و تجهیزات از طریق اصلی ترین عامل در یک نظام آموزشی یعنی «نیروهای آموزشی»، مورد توجه و هدف گیری قرار داده اند (شارما، 2001).