| ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 |
عنوان مقاله‌ی انگلیسی: Verbal and figural creativity in contemporary high-school students
عنوان ترجمه‌شده: خلاقیت زبانی و شکلی در دانش‌آموزان دبیرستانی معاصر
رشته: علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
تعداد صفحات فایل ترجمه‌شده: 16 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)
دانلود اصل مقاله‌ی انگلیسی از ساینس‌دیرکت (لینک کمکی)
اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید
————————————————————
Abstract
The
present study is based on the fact that numerous researches have
demonstrated that creative abilities are influenced in an extensive
degree by the intellectual factors, which also guide the development of
communication skills. Due to the fact that high-school education is
mainly based on verbal skills practice and because graphic communication
becomes secondary at this age, we assumed that verbal creativity
proficiency is higher than figural creativity proficiency in high-school
students. Results infirm this hypothesis and provide evidence to
substantiate the superiority of figural creativity over verbal
creativity in high-school students.
چکیده:
بررسی حاضر بر اساس این حقیقت بنا شده است که پژوهشهای بیشماری ثابت کردهاند که تواناییهای خلاق توسط عوامل فکری و عقلانی به‌طور گسترده متأثر میشوند. عوامل فکری و عقلانی نیز توسعهی مهارت‌های ارتباط را تسهیل میکنند. بهخاطر اینکه آموزش در مقطع دبیرستان عمدتاً بر اساس مهارت‌های زبانی است و به دلیل اینکه ارتباط نگارهای در این مرحله در درجهی دوم قرار میگیرد، ما فرض میکنیم که در دانش‌آموزان دبیرستانی مهارت در خلاقیت زبانی نسبت به مهارت خلاقیت شکلی توسعهیافتهتر است. نتایج ما این فرضیه را تضعیف میکنند، در حالی که برای مستندسازی برتری خلاقیت شکلی نسبت به خلاقیت زبانی در دانش‌آموزان دبیرستانی مدرک فراهم میکنند.
کلیدواژگان: خلاقیت دانش‌آموزان دبیرستانی؛ خلاقیت زبانی؛ خلاقیت شکلی؛ آزمونهای تورنس تفکر خلاق
فهرست مطالب:
1. مقدمهفایل ترجمه در دو نسخه‌ی قابل ویرایش (Word 2007، DOCX)
و غیرقابل ویرایش (PDF) آماده‌ی خرید است.
عنوان مقاله‌ی انگلیسی: The Effect of Emotional Intelligence and Its Components on Creativity
عنوان ترجمه‌شده: تأثیر هوش هیجانی و مؤلفه‌هایش بر خلاقیت
رشته: علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
تعداد صفحات فایل ترجمه‌شده: 10 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)
دانلود اصل مقاله‌ی انگلیسی از ساینس‌دیرکت (لینک کمکی)
اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید
————————————————————
Abstract
The
aim of this study was predicting creativity and its components based on
emotional intelligence and its components. The sample comprised from
548 students (281 boys and 267 girls) in four secondary grades and
pre-university level from Shiraz high schools. Who were selected via
multi-stage cluster sampling procedure with class as sampling unit?
Method: Regression analysis procedure was used for analyzing the date.
General finding of the study indicated that emotional intelligence
positively predicts creativity. Result: creativity was positivity
predictable through two components of emotional intelligence including
emotional perception and optimism General emotional intelligence can
positively predict dynamic and extension as two components of
creativity. In addition findings indicated that boys and girls were
significantly different in terms of general emotional intelligence (as
well as two emotional perception and optimism components) and creativity
a whole and its components .But this was not true for social skills and
emotional control components of emotional intelligence. Finally, the
findings were discussed with respect to the research literature and
suggestion for further investigations was set forth.
چکیده:
هدف از این مقاله پیش‌بینی کردن خلاقیت و مؤلفه‌هایش بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه‌هایش بود. نمونه‌ها شامل 548 دانش‌آموز (281 پسر و 267 دختر) کلاس چهارم متوسطه و پیش‌دانشگاهی از دبیرستان‌های شیراز بود. چه کسانی از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ی چند مرحله و با کلاس به‌عنوان واحد نمونه‌گیری انتخاب شدند؟ روش: از تجزیه و تحلیل رگرسیون برای آنالیز داده‌ها استفاده گردید. یافته‌های عمومی این بررسی نشان دادند که هوش هیجانی به‌گونه‌ای مثبت خلاقیت را پیش‌بینی می‌کند. نتیجه: خلاقیت توسط دو مؤلفه از هوش هیجانی (درک هیجانی و خوش‌بینی) به‌گونه‌ای مثبت قابل پیش‌بینی بود. هوش هیجانی عمومی می‌تواند به‌طور مثبت پویایی و گستردگی (دو مؤلفه‌ی خلاقیت) را پیش‌بینی کند. به‌علاوه، یافته‌ها نشان دادند که پسران و دختران از نظر هوش هیجانی عمومی (و همچنین هردو مؤلفه‌ی درک هیجانی و خوش‌بینی) و خلاقیت کلی (و مؤلفه‌هایش) با یکدیگر متفاوت‌اند. اما، این قاعده در مورد مهارت‌های اجتماعی و مؤلفه‌های کنترل هیجان هوش هیجانی صادق نبود. در نهایت، این یافته‌ها با در نظر گرفتن مقالات پژوهشی مورد بحث و بررسی قرار گرفتند. به هر حال، انجام مطالعات تکمیلی پیشنهاد می‌شود.
فهرست مطالب:
مقدمه
روش‌ها
اندازه‌گیری‌ها
مقیاس هوش هیجانی
مقیاس خلاقیت
نتایج
بحث
منابع
فایل ترجمه در دو نسخه‌ی قابل ویرایش (Word 2007، DOCX)
وغیرقابل ویرایش (PDF) آماده‌ی خرید است.