خلاقیت زبانی و شکلی در دانش آموزان دبیرستانی عصر حاضر

عنوان مقاله‌ی انگلیسی: Verbal and figural creativity in contemporary high-school students

عنوان ترجمه‌شده: خلاقیت زبانی و شکلی در دانش‌آموزان دبیرستانی معاصر

رشته: علوم تربیتی، روان‌شناسی و علوم اجتماعی

تعداد صفحات فایل ترجمه‌شده: 16 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)

دانلود اصل مقاله‌ی انگلیسی از ساینس‌دیرکت (لینک کمکی)

اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید

————————————————————

Abstract

The present study is based on the fact that numerous researches have demonstrated that creative abilities are influenced in an extensive degree by the intellectual factors, which also guide the development of communication skills. Due to the fact that high-school education is mainly based on verbal skills practice and because graphic communication becomes secondary at this age, we assumed that verbal creativity proficiency is higher than figural creativity proficiency in high-school students. Results infirm this hypothesis and provide evidence to substantiate the superiority of figural creativity over verbal creativity in high-school students.

چکیده:

بررسی حاضر بر اساس این حقیقت بنا شده است که پژوهش‎های بی‎شماری ثابت کرده‎اند که توانایی‎های خلاق توسط عوامل فکری و عقلانی به‎طور گسترده متأثر می‎شوند. عوامل فکری و عقلانی نیز توسعه‎ی مهارت‎های ارتباط را تسهیل می‎کنند. به‎خاطر اینکه آموزش در مقطع دبیرستان عمدتاً بر اساس مهارت‎های زبانی است و به دلیل اینکه ارتباط نگاره‎ای در این مرحله در درجه‎ی دوم قرار می‎گیرد، ما فرض می‎کنیم که در دانش‎آموزان دبیرستانی مهارت در خلاقیت زبانی نسبت به مهارت خلاقیت شکلی توسعه‎یافته‎تر است. نتایج ما این فرضیه را تضعیف می‎کنند، در حالی که برای مستندسازی برتری خلاقیت شکلی نسبت به خلاقیت زبانی در دانش‎آموزان دبیرستانی مدرک فراهم می‎کنند.

کلیدواژگان: خلاقیت دانش‎آموزان دبیرستانی؛ خلاقیت زبانی؛ خلاقیت شکلی؛ آزمون‎های تورنس تفکر خلاق

فهرست مطالب:

1.    مقدمه
2.    روش
2.1.    افراد شرکت‎کننده
2.2.    بررسی
2.3.    تجزیه و تحلیل داده‎ها
3.    نتایج
4.    بحث
منابع

فایل ترجمه در دو نسخه‌ی قابل ویرایش (Word 2007، DOCX)

و غیرقابل ویرایش (PDF) آماده‌ی خرید است.

برای خرید اینجا کلیک کنید

رابطه‌ی هوش هیجانی و خلاقیت در دانش‌آموزان دبیرستانی و پیش‌دانشگاهی

عنوان مقاله‌ی انگلیسی: The Effect of Emotional Intelligence and Its Components on Creativity

عنوان ترجمه‌شده: تأثیر هوش هیجانی و مؤلفه‌هایش بر خلاقیت

رشته: علوم تربیتی، روان‌شناسی و علوم اجتماعی

تعداد صفحات فایل ترجمه‌شده: 10 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)

دانلود اصل مقاله‌ی انگلیسی از ساینس‌دیرکت (لینک کمکی)

اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید

————————————————————

Abstract

The aim of this study was predicting creativity and its components based on emotional intelligence and its components. The sample comprised from 548 students (281 boys and 267 girls) in four secondary grades and pre-university level from Shiraz high schools. Who were selected via multi-stage cluster sampling procedure with class as sampling unit? Method: Regression analysis procedure was used for analyzing the date. General finding of the study indicated that emotional intelligence positively predicts creativity. Result: creativity was positivity predictable through two components of emotional intelligence including emotional perception and optimism General emotional intelligence can positively predict dynamic and extension as two components of creativity. In addition findings indicated that boys and girls were significantly different in terms of general emotional intelligence (as well as two emotional perception and optimism components) and creativity a whole and its components .But this was not true for social skills and emotional control components of emotional intelligence. Finally, the findings were discussed with respect to the research literature and suggestion for further investigations was set forth.

چکیده:

هدف از این مقاله پیش‌بینی کردن خلاقیت و مؤلفه‌هایش بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه‌هایش بود. نمونه‌ها شامل 548 دانش‌آموز (281 پسر و 267 دختر) کلاس چهارم متوسطه و پیش‌دانشگاهی از دبیرستان‌های شیراز بود. چه کسانی از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ی چند مرحله و با کلاس به‌عنوان واحد نمونه‌گیری انتخاب شدند؟ روش: از تجزیه و تحلیل رگرسیون برای آنالیز داده‌ها استفاده گردید. یافته‌های عمومی این بررسی نشان دادند که هوش هیجانی به‌گونه‌ای مثبت خلاقیت را پیش‌بینی می‌کند. نتیجه: خلاقیت توسط دو مؤلفه از هوش هیجانی (درک هیجانی و خوش‌بینی) به‌گونه‌ای مثبت قابل پیش‌بینی بود. هوش هیجانی عمومی می‌تواند به‌طور مثبت پویایی و گستردگی (دو مؤلفه‌ی خلاقیت) را پیش‌بینی کند. به‌علاوه، یافته‌ها نشان دادند که پسران و دختران از نظر هوش هیجانی عمومی (و همچنین هردو مؤلفه‌ی درک هیجانی و خوش‌بینی) و خلاقیت کلی (و مؤلفه‌هایش) با یکدیگر متفاوت‌اند. اما، این قاعده در مورد مهارت‌های اجتماعی و مؤلفه‌های کنترل هیجان هوش هیجانی صادق نبود. در نهایت، این یافته‌ها با در نظر گرفتن مقالات پژوهشی مورد بحث و بررسی قرار گرفتند. به هر حال، انجام مطالعات تکمیلی پیشنهاد می‌شود.

فهرست مطالب:

مقدمه
روش‌ها
اندازه‌گیری‌ها
مقیاس هوش هیجانی
مقیاس خلاقیت
نتایج
بحث
منابع

فایل ترجمه در دو نسخه‌ی قابل ویرایش (Word 2007، DOCX)

وغیرقابل ویرایش (PDF) آماده‌ی خرید است.

برای خرید فایل کلیک کنید

خلاقیت در مدارس

عنوان مقاله‌ی انگلیسی: Creativity in Schools

عنوان ترجمه‌شده: خلاقیت در مدارس

رشته: علوم تربیتی، روان‌شناسی و علوم اجتماعی

تعداد صفحات فایل ترجمه‌شده: 13 (همراه با فهرست منابع و فهرست مطالب)

دانلود اصل مقاله‌ی انگلیسی از ساینس‌دیرکت (لینک کمکی)

اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید

————————————————————

Abstract

Innovative and creative children are important in educational systems. Scientists have expressed creativity with a variety of interpretations. According to them, all people have different degrees of creativity. This is important part of any educational system. Existence of creative environments is the essential part of any school system mainly for students, because it provides different opportunities for them. Therefore, creativity is not forgettable in any educational program. In this article, the authors have focused on problem-solving methods with regards to creative students in schools.

چکیده:

کودکان مبتکر و خلاق در سیستم‌های آموزشی مهم هستند. دانشمندان خلاقیت را به صورت‌های مختلف تفسیر کرده‌اند. براساس دانشمندان، تمام مردم سطوح متفاوتی از خلاقیت را دارند. این امر قسمت بسیار مهمی از هرنوع سیستم‌های آموزشی است. محیط‌های خلاقانه اجزای لازم هر سیستم مرتبط با مدرسه را تشکیل می‌دهد، زیرا که فرصت‌های متنوعی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کنند. به همین دلیل، در هیچ برنامه‌ی آموزشی نمی‌توان از خلاقیت یاد نکرد. در این مقاله، نویسندان با در نظر گرفتن دانش‌آموزان مدرسه، بر روش‌های حل مسأله تأکید کرده‌اند.

فهرست مطالب:

مقدمه

خلاقیت

خلاقیت چیست؟

خصوصیات افراد خلاق

سدهای رشد و شکوفایی

سدهای مدرسه

سدهای محیطی

سدهای فرهنگی

روش‌های آموزش خلاقانه

نتیجه‌گیری

منابع

فایل ترجمه در دو نسخه‌ی قابل ویرایش (docx یا ورد 2007 به بالا)

و غیرقابل ویرایش (PDF) برای خرید آماده است.

برای خرید مقاله کلیک کنید